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Trois activités d’apprentissages proposées :

Objectifs du module

Comprendre que l’homme éprouve des besoins qu’il cherche à combler

Être capable de cerner la différence entre les besoins et les biens et services.

Opérer une classification des biens selon leur provenance originelle

Apprécier le caractère de rareté inhérent aux biens économiques.

Etape 1 : Questionnement oral de la classe 

Quels sont les besoins qu’ont les hommes pour vivre ? (Renseignez-les dans le tableau ci-dessous)

Besoin : Besoin :
Besoin : Besoin :

Quels sont les moyens à la disposition de l’homme pour parvenir à satisfaire ses besoins ? Parmi vos réponses, vous relèverez celles qui nécessitent une production. Appuyez-vous sur les ressources imagées disponibles.

Ressource imagée n°1 (Cliquez) Ressource imagée n°2 (Cliquez)
Zone de réponse Etape 1 :
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Etape 2 : J’analyse des photographies

Professeur

Voici quelques photographies. Chacune représente un bien permettant la satisfaction d’un besoin alimentaire. Il est important de bien dissocier le besoin du bien. Le besoin est la sensation de manque qui va conduire à la consommation d’un bien pour le satisfaire. Répondez aux questions ci-dessous.

Ressource imagée n°3 (Cliquez)

Dans ces photographies, quels sont les éléments qui permettent de satisfaire les besoins alimentaires de l’homme. Comment nomme-t-on ces aliments ?

Ces éléments peuvent être classés en deux groupes distincts. Opérez cette classification.

Expliquez pourquoi dit-on que les biens produits par l’homme sont rares ?

Zone de réponse Etape 2 Q1 : 
Zone de réponse Etape 2 Q2 : 
Zone de réponse Etape 2 Q3 : 
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Etape 3 : Etude d’un document à portée économique (texte)

Montrez que la demande de produits alimentaire a augmenté entre 2006 et  2008.

Quel mot fort montre l’impact de la hausse des prix des produits de première nécessité sur la population qui est en situation de sous alimentation ?

Sur quoi porte la rareté dans le cas des produits alimentaires ? 

La rareté se ressent d’autant plus que la …. augmente.

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